正如列宁同志所说“到居民的一切阶级中去”，我们就不应当对于学生群体有所忽视，而是也要从中培养后备力量，这其中，最为关键的就是要组建起无产阶级先锋队来带领学生群体，使他们从自发走向自觉，有了先锋队这样的中坚力量，才能让设想平稳落地。
目录：
（一）引言
（二）理论分析
（三）路线应用
现代东亚学生面临的压迫非常沉重，尽管“劳动强度”不及工人，花在应试教育上的时间，异化带来的思想负担和工人阶级是有得一拼的。
这催生出怎样的意识呢？据笔者身边所了解到的，大部分学生明白自己“很累”，感觉到了沉重的压迫，产生了这样一种自发的反抗意识。
但是，反动的上层建筑正在禁锢这种思想，让他们原地打转甚至倒退。旧社会把反动的思想灌输给他们：“吃得苦中苦，方为人上人”、“永远有人比你更苦更累”、“都是为了你好”，仿佛资产阶级是无产者的“贵人”，阶级同胞却是必须互相杀戮，践踏在脚下的敌人一般。
更糟糕的是，为他们灌输这些思想的人常是至亲师长，自己就对这些说辞深信不疑。而学生面对这些灌输，至多就失业、学历贬值等社会现象提出疑问，没有办法成体系地把他们彻底批烂批臭。于是只能徘徊于绝望的深渊，陷入自我怀疑，甚至被折磨得发疯，毁在精神科。
毫无疑问，作为无产阶级后备军，学生们根本上最需要的是无产阶级先锋队。但科学理论对实践的指导作用也是不可忽视的，正确解释世界有助于正确改造世界。对剥削与压迫真正建立起理性认识，才能挽救破碎的心灵，才能看清敌人。
而目前理论存在严重缺位。尽管论述学生运动局限性的文章不在少数，也有文章揭露反动教育路线对学生的驯化，但是都把重心放在上层建筑上，经济基础方面理论薄弱，留下个大坑，只有大多学生没法读的《资本论》原著能稍微兜底。这使学生并不知道自己在资本主义生产关系中处于何种地位。
也许秉持一种实用主义论调，这不算什么大问题，因为最终得到的结果是一致的：学生不可能作为主力消灭资本主义。那么既然我们不寄希望于学生发动自觉的革命运动，这个问题自然就可以无限期空在那里不去解答，等到学生长大变成无产者便不用管它了。
大概也就是这个原因，似乎一直没人去做这项理论工作，笔者觉得这是件很奇怪的事。但是它带来的危害正如前文所述：尽管不影响无产阶级革命路线，广大学生真是遭老罪了！
“我感觉我受到了压迫，但他们说先苦后甜，到底什么才是真的？不知道！”
学生阶级并不仅仅是脱产阶级，更是尚未成熟的的无产阶级。笔者认为，我们既然站在无产阶级立场上，就不能对学生的思想困境视而不见。把马列毛主义理论在时间上向前延伸，提供坚实理论基础，对将来的无产阶级进行灌输，同时揭露当前的无产阶级曾经在学校受到的剥削压迫，对于革命事业是有意义的。
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